A escola é a rede
Uma rede de pessoas dedicadas à investigação sobre redes sociais e à criação e transferência de tecnologias de netweaving.
ÍNDICE DAS PÁGINAS ESPECIAIS
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Se você entrou na Escola-de-Redes, por favor, leia até o fim - antes de fazer qualquer coisa aqui - o texto Sobre a constituição da Escola-de-Redes.
1=>Sobre a constituição da Escola-de-Redes
2=>Orientações para a abertura de fóruns e grupos
3=>O que significa pertencer à Escola-de-Redes
4=>FAQ | 10 perguntas freqüentes
5=>Visões sobre o Simpósio da Escola-de-Redes | Vídeos do Simpósio | Fotos do Simpósio: aqui e aqui
6=>As 5 "tarefas" iniciais sugeridas aos membros da Escola-de-Redes
7=>1 ano do lançamento da Escola-de-Redes
Se você entrou na Escola-de-Redes, por favor, leia até o fim - antes de fazer qualquer coisa aqui - o texto Sobre a constituição da Escola-de-Redes.
1=>Sobre a constituição da Escola-de-Redes
2=>Orientações para a abertura de fóruns e grupos
3=>O que significa pertencer à Escola-de-Redes
4=>FAQ | 10 perguntas freqüentes
5=>Visões sobre o Simpósio da Escola-de-Redes | Vídeos do Simpósio | Fotos do Simpósio: aqui e aqui
6=>As 5 "tarefas" iniciais sugeridas aos membros da Escola-de-Redes
7=>1 ano do lançamento da Escola-de-Redes
A ESCOLA-DE-REDES
A rede não é um instrumento para fazer a mudança. Ela já é a mudança!
ATENÇÃO | Antes de postar qualquer mensagem aqui leia até o fim o texto Sobre a Constituição da Escola-de-Redes.
Estamos utilizando esta plataforma NING há 356 dias! E já chegamos agora (dia 19/11/09 06:00 horas - 17 meses depois do lançamento da idéia) a 2.732 PESSOAS CONECTADAS À ESCOLA-DE-REDES que estão registradas aqui no NING (das quais pelo menos 600 se preocupam em dizer que estão "vivas").
AS 5 ATIVIDADES DA ESCOLA-DE-REDES
a) Conectamos pessoas interessadas em conhecer mais sobre redes sociais (seja pelo estudo, pela investigação teórica, pela experimentação ou, inclusive, pela vivência-em-rede) e em compartilhar tal conhecimento com outras pessoas interessadas em conhecer mais sobre redes sociais;
b) Facilitamos a livre interação horizontal entre as pessoas e estimulamos a criação de nodos (clusters territoriais ou temáticos) voltados aos objetivos da escola, os quais – em virtude do compartilhamento de agendas – podem vir a se tornar verdadeiras comunidades de aprendizagem (de vez que a rede geral composta por todos os seus conectados não conseguirá ter a densidade de interações suficiente para gerar comunidade);
c) Organizamos uma biblioteca on line que contém textos e vídeos de estudiosos das redes, itinerários pessoais ou coletivos de leitura e histórias de vida com depoimentos de nossas relações pessoais com as redes;
d) Promovemos cursos (inclusive on line) e atividades presenciais como encontros, simpósios e conferências sobre redes sociais e temas diretamente relacionados; e, por último,
e) Estimulamos a conexão de uma pequena multidão de pessoas de sorte a criar uma efervescência capaz de ensejar a eclosão de certos fenômenos próprios de redes altamente distribuídas (um desses fenômenos, por certo, é o clustering, mas há outros, como o swarming, o crunching, a autoregulação emergente e, quem sabe, a capacidade de multiplicação em cadeia de hubs, inovadores e netweavers) e, ainda, a criação de uma base potencial de crowdsourcing que consiga intensificar a criação de novas tecnologias de netweaving.
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Estamos utilizando esta plataforma NING há 356 dias! E já chegamos agora (dia 19/11/09 06:00 horas - 17 meses depois do lançamento da idéia) a 2.732 PESSOAS CONECTADAS À ESCOLA-DE-REDES que estão registradas aqui no NING (das quais pelo menos 600 se preocupam em dizer que estão "vivas").
AS 5 ATIVIDADES DA ESCOLA-DE-REDES
a) Conectamos pessoas interessadas em conhecer mais sobre redes sociais (seja pelo estudo, pela investigação teórica, pela experimentação ou, inclusive, pela vivência-em-rede) e em compartilhar tal conhecimento com outras pessoas interessadas em conhecer mais sobre redes sociais;
b) Facilitamos a livre interação horizontal entre as pessoas e estimulamos a criação de nodos (clusters territoriais ou temáticos) voltados aos objetivos da escola, os quais – em virtude do compartilhamento de agendas – podem vir a se tornar verdadeiras comunidades de aprendizagem (de vez que a rede geral composta por todos os seus conectados não conseguirá ter a densidade de interações suficiente para gerar comunidade);
c) Organizamos uma biblioteca on line que contém textos e vídeos de estudiosos das redes, itinerários pessoais ou coletivos de leitura e histórias de vida com depoimentos de nossas relações pessoais com as redes;
d) Promovemos cursos (inclusive on line) e atividades presenciais como encontros, simpósios e conferências sobre redes sociais e temas diretamente relacionados; e, por último,
e) Estimulamos a conexão de uma pequena multidão de pessoas de sorte a criar uma efervescência capaz de ensejar a eclosão de certos fenômenos próprios de redes altamente distribuídas (um desses fenômenos, por certo, é o clustering, mas há outros, como o swarming, o crunching, a autoregulação emergente e, quem sabe, a capacidade de multiplicação em cadeia de hubs, inovadores e netweavers) e, ainda, a criação de uma base potencial de crowdsourcing que consiga intensificar a criação de novas tecnologias de netweaving.
REGRAS DA ESCOLA-DE-REDES
Se você entrou na Escola-de-Redes, por favor, leia até o fim - antes de fazer qualquer coisa aqui - o texto Sobre a constituição da Escola-de-Redes.
Regras da Escola-de-Redes são orientações baseadas em acordos de convivência considerados automaticamente aceitos por quem se conecta aqui. Quem não aceitar não deve se conectar. Quem violar as regras será banido do site.
REGRAS
1 - Concordar com o propósito da escola (seu objetivo e escopo).
2 - Conectar pessoas ou redes de pessoas (nunca instituições hierárquicas) de modo distribuído – o que compreende estrutura (forma de organização distribuída) e dinâmica (modo de regulação pluriárquico). O modo de regulação pluriárquico, compatível com a topologia distribuída, não adota procedimentos e mecanismos que produzam artificialmente escassez, como a votação, o sorteio, o rodízio ou a construção administrada de consenso.
Para saber se você concorda com os objetivos e o escopo da Escola-de-Redes é necessário ler o texto Sobre a Constituição da Escola-de-Redes.
ACORDOS SUGERIDOS PELO "BOM-SENSO EM REDE"
A - Não fugir do assunto (publicando textos, fotos, vídeos ou eventos que não tenham a ver com o tema da escola).
B - Não fazer propaganda política, de produtos comerciais ou de instituições.
C - Não ficar abrindo indiscriminadamente fóruns (preferindo sempre usar o blog).
D - Não panfletar a rede (replicando a mesma mensagem para várias pessoas).
E - Não se comportar como troll e nem responder suas provocações:
F - Não "pescar em aquário"
PRINCÍPIOS UNIVERSAIS DE UM ESPAÇO DE ARTICULAÇÃO NÃO-AUTOCRÁTICO
I - Valorizar a liberdade de opinião e respeitar a divergência de pontos de vista.
II - Travar o debate com urbanidade e gentileza. Não devem ser admitidos ataques pessoais e mensagens grosseiras e ofensivas.
III - Não usar os instrumentos de conexão e interação da escola (como este site no Ning) para difundir idéias que firam os direitos humanos ou que promovam exclusão, deslegitimação, intolerância, preconceito ou discriminação.
Regras da Escola-de-Redes são orientações baseadas em acordos de convivência considerados automaticamente aceitos por quem se conecta aqui. Quem não aceitar não deve se conectar. Quem violar as regras será banido do site.
REGRAS
1 - Concordar com o propósito da escola (seu objetivo e escopo).
2 - Conectar pessoas ou redes de pessoas (nunca instituições hierárquicas) de modo distribuído – o que compreende estrutura (forma de organização distribuída) e dinâmica (modo de regulação pluriárquico). O modo de regulação pluriárquico, compatível com a topologia distribuída, não adota procedimentos e mecanismos que produzam artificialmente escassez, como a votação, o sorteio, o rodízio ou a construção administrada de consenso.
Para saber se você concorda com os objetivos e o escopo da Escola-de-Redes é necessário ler o texto Sobre a Constituição da Escola-de-Redes.
ACORDOS SUGERIDOS PELO "BOM-SENSO EM REDE"
A - Não fugir do assunto (publicando textos, fotos, vídeos ou eventos que não tenham a ver com o tema da escola).
B - Não fazer propaganda política, de produtos comerciais ou de instituições.
C - Não ficar abrindo indiscriminadamente fóruns (preferindo sempre usar o blog).
D - Não panfletar a rede (replicando a mesma mensagem para várias pessoas).
E - Não se comportar como troll e nem responder suas provocações:
F - Não "pescar em aquário"
PRINCÍPIOS UNIVERSAIS DE UM ESPAÇO DE ARTICULAÇÃO NÃO-AUTOCRÁTICO
I - Valorizar a liberdade de opinião e respeitar a divergência de pontos de vista.
II - Travar o debate com urbanidade e gentileza. Não devem ser admitidos ataques pessoais e mensagens grosseiras e ofensivas.
III - Não usar os instrumentos de conexão e interação da escola (como este site no Ning) para difundir idéias que firam os direitos humanos ou que promovam exclusão, deslegitimação, intolerância, preconceito ou discriminação.
Nodos
Se você entrou na Escola-de-Redes, por favor, leia até o fim - antes de fazer qualquer coisa aqui - o texto Sobre a constituição da Escola-de-Redes.
POR FAVOR, NÃO ABRA AQUI GRUPOS QUE NÃO TENHAM RELAÇÃO EXPLÍCITA COM OS OBJETIVOS DA ESCOLA-DE-REDES.Leia antes as orientações para a abertura de Grupos.
POR FAVOR, NÃO ABRA AQUI GRUPOS QUE NÃO TENHAM RELAÇÃO EXPLÍCITA COM OS OBJETIVOS DA ESCOLA-DE-REDES.Leia antes as orientações para a abertura de Grupos.
Grupos
-
ÁudioTextos
10 membros
-
Nodo-Rio-de-Janeiro
36 membros
-
Estudo de Projetos Soc...
81 membros
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Análise de Redes Sociais
148 membros
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TRANSIÇÃO ORGANIZACIONAL
112 membros
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Novas Formas de Admini...
42 membros
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PROJETO RONDON em rede
7 membros
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BIBLIOTECA E=R
41 membros
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Nodo-Sao-Paulo
148 membros
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Nova Economia: Intangí...
32 membros
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Escola de Redes - Nova...
84 membros
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Nodo Lapa-SP
34 membros
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BUSCADORES & POLINIZAD...
27 membros
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Experimento de Análise...
44 membros
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Nodo Campinas (RMC)
9 membros
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Papéis sociais na rede
6 membros
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Ecoloucos
41 membros
-
Nodo Brasília
31 membros
-
Redes na Política
33 membros
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Nodo-Curitiba
34 membros
Topologias de rede
1 | Diagramas de Baran (redesenhados à maneira dos ilustradores botânicos)
2 | Rede centralizada
3 | Rede descentralizada
4 | Rede distribuída (rede propriamente dita)
5 | Mundo de 2 elementos: rede = hierarquia
6 | Mundo de 3 elementos: hierarquia (caminhos únicos) diferente de rede (múltiplos caminhos)
7 | Mundo de 5 elementos (idem)
8 | Mundo de 4 elementos: rede totalmente centralizada (0% de distribuição)
9 | Mundo de 4 elementos: rede com 25% de distribuição
10 | Mundo de 4 elementos: rede com 33% de distribuição
11 | Mundo de 4 elementos: rede com 67% de distribuição
12 | Mundo de 4 elementos: rede com 69% de distribuição
13 | Mundo de 4 elementos: rede com 100% de distribuição
Colocando os "óculos de ver redes"
1 | Imagem de rede (como espalhamento de partículas): os grafos são meras representações estáticas
2 | Redes: fluxos luminosos e intermitentes
3 | Como nuvens de insetos
4 | Swarming: cupins enxameando
5 | Redes neurais
6 | Uma cidade como rede
7 | Matrix: um programa de controle rodando
8 | Um zigurate: escadas, muros, andares, compartimentos estanques...
9 | A Agora ateniense (espaço horizontal de conversação) e a "Torre de Babel" (estrutura vertical para impedir a conversação)
2 | Rede centralizada
3 | Rede descentralizada
4 | Rede distribuída (rede propriamente dita)
5 | Mundo de 2 elementos: rede = hierarquia
6 | Mundo de 3 elementos: hierarquia (caminhos únicos) diferente de rede (múltiplos caminhos)
7 | Mundo de 5 elementos (idem)
8 | Mundo de 4 elementos: rede totalmente centralizada (0% de distribuição)
9 | Mundo de 4 elementos: rede com 25% de distribuição
10 | Mundo de 4 elementos: rede com 33% de distribuição
11 | Mundo de 4 elementos: rede com 67% de distribuição
12 | Mundo de 4 elementos: rede com 69% de distribuição
13 | Mundo de 4 elementos: rede com 100% de distribuição
Colocando os "óculos de ver redes"
1 | Imagem de rede (como espalhamento de partículas): os grafos são meras representações estáticas
2 | Redes: fluxos luminosos e intermitentes
3 | Como nuvens de insetos
4 | Swarming: cupins enxameando
5 | Redes neurais
6 | Uma cidade como rede
7 | Matrix: um programa de controle rodando
8 | Um zigurate: escadas, muros, andares, compartimentos estanques...
9 | A Agora ateniense (espaço horizontal de conversação) e a "Torre de Babel" (estrutura vertical para impedir a conversação)
BIBLIOGRAFIA SOBRE REDES
1 | MATURANA, Humberto (1985). Desde la Biología a la Psicología. 3. ed. Santiago de Chile: Editorial Universitária, 1996.
2 | LIPNACK, Jessica & STAMPS, Jeffrey (1982/1986). Networks: redes de conexões. Aquariana: São Paulo, 1992.
3 | GUÉHENNO, Jean-Marie (1993). O fim da democracia. 2ª. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999.
4 | LEVY, Pierre (1994). A inteligência coletiva. Por uma antropologia do ciberespaço. São Paulo: Loyola, 1998.
5 | CAPRA, Fritjof (1996). “A teia da vida: uma nova compreensão científica dos sistemas vivos”. São Paulo: Cultrix, 1997.
6 | TAPSCOTT, Don (1996) The Digital Economy: Promise and Peril in the Age of Networked Intelligence. New York: McGraw-Hill, 1996.
7 | CASTELLS, Manuel (1996). A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
8 | STANDAGE, Tom (1998). The Victorian Internet. New York: Berkeley Books, 1998.
9 | CASTELLS, Manuel (1999). “Para o Estado-rede: globalização econômica e instituições políticas na era da informação” in Bresser Pereira, L. C., Wilheim, J. e Sola, L. Sociedade e Estado em transformação. Brasília: ENAP, 1999.
10 | WATTS, Duncan (1999). Small worlds: the dynamics of networks between order and randomness. New Jersey: Princeton University Press, 1999.
11 | JACOBS, Jane (2000). A natureza das economias. São Paulo: Beca, 2001.
12 | ARQUILLA, John e RONSFELD, David (2000). Swarming and the Future of Conflict. USA: Rand Corporation, Office of the Secretary of Defense, 2000.
13 | ORAM, Andy (org.) (2001). Peer-to-peer: o poder transformador das redes ponto a ponto. São Paulo: Berkeley, 2001 (em especial o artigo de HONG, Theodore (2001). “Desempenho”).
14 | CASTELLS, Manuel (2001). A galáxia da Internet: reflexões sobre a Internet, os negócios e a sociedade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003.
15 | HIMANEN, Pekka (2001). The hacker ethic and the spirit of the information age. New York: Random House, 2001.
16 | LEVY, Steven (2001). Crypto: how the code rebels beat the government, saving privacy in the digital age. New York: Penguin Books, 2001.
17 | RAYMOND, Eric S. (2001). The Cathedral & the Bazaar: Musings on Linux and Open Source by an Accidental Revolutionary. New York: O’Reilly, 2001.
18 | CAPRA, Fritjof (2002). As conexões ocultas. São Paulo: Cultrix/Amana-Key, 2002.
19 | BARABÁSI, Albert-László (2002). Linked: how everything is connected to everything else and what it means. New York: Basic Books, 2002.
20 | WATTS, Duncan, DODDS, Peter & MUHAMAD, Roby (2002). “Um Estudo Experimental de Busca em Redes Sociais Globais”. Science (2 December 2002; accepted 23 May 2003 |10.1126/science.1081058): ver a edição de Franco, Augusto (2003), disponível – excertos – in ‘Carta Capital Social 107’.
21 | RHEINGOLD, Howard (2002). Smart mobs: the next social revolution. New York: Basic Books, 2002. (Existe edição em espanhol: Multitudes inteligentes. Madrid: Gedisa, 2004).
22 | BUCHANAN, Mark (2002). Nexus: Small Worlds and groundbreaking science of networks. New York: WWNorton, 2002.
23 | BARD, Alexander e SÖDERQVIST, Jan (2002). La netocracia: el Nuevo poder en la Red y la vida después del capitalismo. Espanha: Pearson Educación, 2005.
24 | WATTS, Duncan (2003). Six degrees: the science of a connected age. New York: W. W. Norton & Company, 2003.
25 | STROGATZ, Steven (2003). Sync: the emerging science of spontaneous order. New York: Hyperion, 2003.
26 | MARTINHO, Cássio (2003). Redes: uma introdução às dinâmicas da conectividade e da auto-organização. Brasília: WWF-Brasil, 2003.
27 | CROSS, Rob & PARKER, Andrew (2004). The hidden power of social networks: understanding how work really gets done in organizations. Boston: Harvard Business School Press, 2004.
28 | GARDNER, Susannah (2005). Buzz Marketting with blogs for dummies. New York: John Wiley, 2005.
29 | TAPSCOTT, Don e WILLIAMS, Anthony (2006). Wikinomics: como a colaboração em massa pode mudar o seu negócio. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2007.
30 | NEWMAN, Mark, BARABÁSI, Albert-László & WATTS, Duncan (eds.) (2006). The structure and dynamics of networks. New Jersey: Princeton University Press, 2006.
31 | UGARTE, David (2007). El poder de las redes: manual ilustrado para personas, colectivos y empresas abocados al ciberactivismo. Já existe tradução brasileira (editada como livro, em papel, com apresentação de Augusto de Franco): O poder das redes. Porto Alegre: CMDC/ediPUCRS, 2008.
32 | UGARTE, David, QUINTANA, Pere, GÓMEZ, Enrique y FUENTES, Arnau (2008). De las naciones a las redes, disponível (copión de trabajo) em:
http://www.deugarte.com
33 | DUARTE, Fábio, QUANDT, Carlos e SOUZA, Queila (orgs.) (2008). O tempo das redes. São Paulo: Perspectiva, 2008.
34 | FRANCO, Augusto (2008). Escola de Redes: Novas visões sobre a sociedade, o desenvolvimento, a internet, a política e o mundo glocalizado. Curitiba: Escola-de-Redes, 2008.
35 | FRANCO, Augusto (2008). Escola de Redes: Tudo que é sustentável tem o padrão de rede - Sustentabilidade empresarial e responsabilidade corporativa no século 21. Curitiba: Escola-de-Redes, 2008.
Faltou aqui, evidentemente, o extenso campo do conhecimento chamado Social Network Analysis, que já conta com algumas centenas de publicações importantes (quem quiser mais informações sobre o assunto deve consultar o site da INSNA – International Network for Social Network Analysis: www.insna.org – ou ler os livros de Stanley Wasserman, da Universidade de Illinois).
25 EXEMPLOS DE "NOSSAS HISTÓRIAS NAS REDES": Ailton Teixeira | Augusto de Franco | Célia Schlithler | Cinthia Sento Sé | Cintia Alves | Clara Alvarez | Cristiano Lafetá | Cynthia Fior | Dalberto Adulis | Elisabete Ferrarezi | Fabiano Morais | Fernando Dolabela | Fernando Viana | Jandira Feijó | João de Paula Monteiro | Lia Diskin | Luiz de Campos Jr | Marcelo Estraviz | Maria Barreto | Mario Salimon | Nilton Lessa | Sergio Storch | Silvio Belbute | Wiliame Jansen | Camila Santo... E mais.
8 EXEMPLOS DE "ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS": David de Ugarte | Carlos Boyle | Carlos Lopes | Clara Alvarez | Fabiano Morais | Mario Salimon | Marcelo Estraviz | Augusto de Franco
2 | LIPNACK, Jessica & STAMPS, Jeffrey (1982/1986). Networks: redes de conexões. Aquariana: São Paulo, 1992.
3 | GUÉHENNO, Jean-Marie (1993). O fim da democracia. 2ª. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999.
4 | LEVY, Pierre (1994). A inteligência coletiva. Por uma antropologia do ciberespaço. São Paulo: Loyola, 1998.
5 | CAPRA, Fritjof (1996). “A teia da vida: uma nova compreensão científica dos sistemas vivos”. São Paulo: Cultrix, 1997.
6 | TAPSCOTT, Don (1996) The Digital Economy: Promise and Peril in the Age of Networked Intelligence. New York: McGraw-Hill, 1996.
7 | CASTELLS, Manuel (1996). A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
8 | STANDAGE, Tom (1998). The Victorian Internet. New York: Berkeley Books, 1998.
9 | CASTELLS, Manuel (1999). “Para o Estado-rede: globalização econômica e instituições políticas na era da informação” in Bresser Pereira, L. C., Wilheim, J. e Sola, L. Sociedade e Estado em transformação. Brasília: ENAP, 1999.
10 | WATTS, Duncan (1999). Small worlds: the dynamics of networks between order and randomness. New Jersey: Princeton University Press, 1999.
11 | JACOBS, Jane (2000). A natureza das economias. São Paulo: Beca, 2001.
12 | ARQUILLA, John e RONSFELD, David (2000). Swarming and the Future of Conflict. USA: Rand Corporation, Office of the Secretary of Defense, 2000.
13 | ORAM, Andy (org.) (2001). Peer-to-peer: o poder transformador das redes ponto a ponto. São Paulo: Berkeley, 2001 (em especial o artigo de HONG, Theodore (2001). “Desempenho”).
14 | CASTELLS, Manuel (2001). A galáxia da Internet: reflexões sobre a Internet, os negócios e a sociedade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003.
15 | HIMANEN, Pekka (2001). The hacker ethic and the spirit of the information age. New York: Random House, 2001.
16 | LEVY, Steven (2001). Crypto: how the code rebels beat the government, saving privacy in the digital age. New York: Penguin Books, 2001.
17 | RAYMOND, Eric S. (2001). The Cathedral & the Bazaar: Musings on Linux and Open Source by an Accidental Revolutionary. New York: O’Reilly, 2001.
18 | CAPRA, Fritjof (2002). As conexões ocultas. São Paulo: Cultrix/Amana-Key, 2002.
19 | BARABÁSI, Albert-László (2002). Linked: how everything is connected to everything else and what it means. New York: Basic Books, 2002.
20 | WATTS, Duncan, DODDS, Peter & MUHAMAD, Roby (2002). “Um Estudo Experimental de Busca em Redes Sociais Globais”. Science (2 December 2002; accepted 23 May 2003 |10.1126/science.1081058): ver a edição de Franco, Augusto (2003), disponível – excertos – in ‘Carta Capital Social 107’.
21 | RHEINGOLD, Howard (2002). Smart mobs: the next social revolution. New York: Basic Books, 2002. (Existe edição em espanhol: Multitudes inteligentes. Madrid: Gedisa, 2004).
22 | BUCHANAN, Mark (2002). Nexus: Small Worlds and groundbreaking science of networks. New York: WWNorton, 2002.
23 | BARD, Alexander e SÖDERQVIST, Jan (2002). La netocracia: el Nuevo poder en la Red y la vida después del capitalismo. Espanha: Pearson Educación, 2005.
24 | WATTS, Duncan (2003). Six degrees: the science of a connected age. New York: W. W. Norton & Company, 2003.
25 | STROGATZ, Steven (2003). Sync: the emerging science of spontaneous order. New York: Hyperion, 2003.
26 | MARTINHO, Cássio (2003). Redes: uma introdução às dinâmicas da conectividade e da auto-organização. Brasília: WWF-Brasil, 2003.
27 | CROSS, Rob & PARKER, Andrew (2004). The hidden power of social networks: understanding how work really gets done in organizations. Boston: Harvard Business School Press, 2004.
28 | GARDNER, Susannah (2005). Buzz Marketting with blogs for dummies. New York: John Wiley, 2005.
29 | TAPSCOTT, Don e WILLIAMS, Anthony (2006). Wikinomics: como a colaboração em massa pode mudar o seu negócio. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2007.
30 | NEWMAN, Mark, BARABÁSI, Albert-László & WATTS, Duncan (eds.) (2006). The structure and dynamics of networks. New Jersey: Princeton University Press, 2006.
31 | UGARTE, David (2007). El poder de las redes: manual ilustrado para personas, colectivos y empresas abocados al ciberactivismo. Já existe tradução brasileira (editada como livro, em papel, com apresentação de Augusto de Franco): O poder das redes. Porto Alegre: CMDC/ediPUCRS, 2008.
32 | UGARTE, David, QUINTANA, Pere, GÓMEZ, Enrique y FUENTES, Arnau (2008). De las naciones a las redes, disponível (copión de trabajo) em:
http://www.deugarte.com
33 | DUARTE, Fábio, QUANDT, Carlos e SOUZA, Queila (orgs.) (2008). O tempo das redes. São Paulo: Perspectiva, 2008.
34 | FRANCO, Augusto (2008). Escola de Redes: Novas visões sobre a sociedade, o desenvolvimento, a internet, a política e o mundo glocalizado. Curitiba: Escola-de-Redes, 2008.
35 | FRANCO, Augusto (2008). Escola de Redes: Tudo que é sustentável tem o padrão de rede - Sustentabilidade empresarial e responsabilidade corporativa no século 21. Curitiba: Escola-de-Redes, 2008.
Faltou aqui, evidentemente, o extenso campo do conhecimento chamado Social Network Analysis, que já conta com algumas centenas de publicações importantes (quem quiser mais informações sobre o assunto deve consultar o site da INSNA – International Network for Social Network Analysis: www.insna.org – ou ler os livros de Stanley Wasserman, da Universidade de Illinois).
25 EXEMPLOS DE "NOSSAS HISTÓRIAS NAS REDES": Ailton Teixeira | Augusto de Franco | Célia Schlithler | Cinthia Sento Sé | Cintia Alves | Clara Alvarez | Cristiano Lafetá | Cynthia Fior | Dalberto Adulis | Elisabete Ferrarezi | Fabiano Morais | Fernando Dolabela | Fernando Viana | Jandira Feijó | João de Paula Monteiro | Lia Diskin | Luiz de Campos Jr | Marcelo Estraviz | Maria Barreto | Mario Salimon | Nilton Lessa | Sergio Storch | Silvio Belbute | Wiliame Jansen | Camila Santo... E mais.
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Uma vai uma outra opção, esta caseira: habilitar a opção de "músicas" no ning e utilizar o player para tocar os arquivos de textos. Limitações imediatas: o arquivo tem de ser mp3, de até 20 MB - é bastante, mas a palestra do Augusto no MASP tem 3...
Olá de novo.
Aí vai uma sugestão para a audição de áudios. Coloquei o arquivo no eSnips e depois inseri abaixo. O site dispõe de até 5 GB de espaço grátis por conta e suporta arquivos razoavelmente grandes. É uma idéia...
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Olá Algarra, Augusto e tod@s.
Então aí vai um outro arquivo, é o da entrevista do Augusto ao blog da Talk Interactive. Tive algum trabalho para convertê-lo em um arquivo "audível" para a maioria - o formato original era m4a e muito baixo. Como e...
Grupo de produção de textos gravados para escuta privilegiada de livros e artigos pertinentes aos temas tratados na Escola de Redes.
Excelente a idéia de publicar um texto desta natureza. Acredito que todo ser humano deve ter uma consciência mínima sobre os cuidados e formas de se promover a geração de fontes renováveis de energia, as quais serão as mais utilizadas e importante...
Com acesso livre em todo o seu conteúdo, já está disponível a Nova Edição da Revista GERAÇÃO SUSTENTÁVEL!
Em todas as suas 56 páginas o acesso é total com zoom para leitura. Outro aspecto importante é que nas páginas de nossos anunciantes e parc...
Versão final da apresentação de Augusto de Franco no TEDxSP | 14/11/09
,Estarei lá certamente. Não sei bem onde é mas vou procurar pela piscina e mergulhar no evento. Aliás é uma oportunidade, não só de aprender mais sobre redes como também de conhecer outros membros da ER aqui no Rio.
Bjks
Vera
Primeiro a imagem. Mais tarde virá o texto.
Eis um primeiro audio-texto. Não foi o que planejamos, mas...
Para ouvir (no trânsito de SP ou do Rio, hehe): minha palestra MP3 sobre Netweaving http://vai.la/nio
@augustodefranco #E_R Minha palestra sobre Netweaving na EXPO BRASIL (Anhembi = 26/11/09 = 10 horas). Para se inscrever clique aqui = http://vai.la/nyo
Em função do período de provas na graduação, infelizmente não estarei presente.
O QUE HÁ POR AQUI?
Para saber se você está no lugar certo e se concorda com as regras da Escola-de-Redes, por favor, leia até o fim - antes de fazer qualquer coisa aqui - o texto Sobre a constituição da Escola-de-Redes.
PARA CANCELAR SEU REGISTRO: 1) Clique em Configurações (no menu que está no topo superior direito desta página) + 2) Role a página até o final + 3) Clique em Sair de Escola de Redes.
BEM-VINDO(A) À ESCOLA-DE-REDES
Atingimos na manhã de 23 de fevereiro de 2009 a marca de 1 mil conectados. E na noite de 19 de julho de 2009, a marca de 2 mil conectados. E somos agora - 06:00 de 19/11/09 - 2.732 pessoas conectadas.
CONECTE-SE VOCÊ TAMBÉM, MAS VEJA BEM ONDE ESTÁ ENTRANDO:
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A Escola-de-Redes é uma rede distribuída de investigação e experimentação sobre redes sociais. Por favor, não publique aqui propaganda política ou de produtos comerciais, mensagens de auto-ajuda e outros textos, vídeos, fotos e eventos que não tenham relação com os objetivos da escola.
É recomendável colocar uma foto. Não deixe de ler As 5 tarefas iniciais sugeridas aos membros da Escola-de-Redes.
Por favor, nunca abra aqui fóruns de discussão ou grupos que não tenham a ver com os objetivos da Escola-de-Redes. Leia com atenção as orientações para abertura de fóruns e grupos.
Por favor, evite usar este site para fazer propaganda de suas instituições ou projetos e tente resistir à tentação de usar a Escola-de-Redes para "pescar em aquário".
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Mensagens de blog
Nova edição da Revista GERAÇÃO SUSTENTÁVEL está disponível!
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Em todas as suas 56 páginas o acesso é total com zoom para leitura. Outro aspecto importante é que nas páginas de nossos anunciantes e parcerios estão disponíveis os respectivos link para os sites....
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Postado por pedro s filho em 20 novembro 2009 às 14:38
THE DARK SIDE OF THE FORCE
Primeiro a imagem. Mais tarde virá o texto.
Postado por Augusto de Franco em 20 novembro 2009 às 10:38
Epicúreo sobre la Felicidad en su Carta a Meneceo
No son muchos los que hablan de felicidad, de cómo lograrla; tampoco los que intentan definirla, salvo en términos místicos o religiosos. Epicuro filosofa sobre el tema y desarrolla sus puntos de vista principalmente en su
… ContinuarPostado por Carlos Boyle em 18 novembro 2009 às 17:49
YouTube cria canal de jornalismo cidadão
As emissoras de televisão poderão utilizar os vídeos postados por usuários no canal da internet
O YouTube lançou um serviço denominado YouTube Direct, que tem o objetivo de incentivar o jornalismo cidadão. Segundo matéria do El País, por meio do novo canal, os editores de emissoras de televisão online ou de conteúdo audiovisual poderão ter acesso facilitado aos vídeos produzidos pelos usuários.
Por enquanto, não h… Continuar
O YouTube lançou um serviço denominado YouTube Direct, que tem o objetivo de incentivar o jornalismo cidadão. Segundo matéria do El País, por meio do novo canal, os editores de emissoras de televisão online ou de conteúdo audiovisual poderão ter acesso facilitado aos vídeos produzidos pelos usuários.
Por enquanto, não h… Continuar
Postado por Cláudia Amaral em 18 novembro 2009 às 16:20
Rodadas de Cooperação dia 20/11 - Semana Global do Empreendedorismo
A Semana Global do Empreendedorismo
A Semana Global do Empreendedorismo é um movimento para despertar a atitude empreendedora nas pessoas. Durante os dias 16 a 22 de Novembro, milhões de pessoas ao redor do mundo se juntaram a este crescente movimento de empreendedores que geram ideias e transformam em oportu… Continuar
Postado por Diego H. S. Baptista em 18 novembro 2009 às 10:48 ‚Äî 2 Comentários
Distance Is Not Dead: Social Interaction and Geographical Distance in the Internet Era
O “mundinho” da internet
Estudo defende que, embora tenham acesso a um mundo de culturas e povos, os internautas usam a rede é para se comunicar com quem está bem perto
Felipe Polydoro / AMANHÃ
Um estudo divulgado na semana passada pela universidade Hebrew, de Israel, comprova algo que muitos pesquisadores da cibercultura vêm repetindo há tempos: os usuários de internet se comunicam, via web, principalmente com pessoas que estão próximas deles. A pesquisa vai mais longe: evidenc… Continuar
Estudo defende que, embora tenham acesso a um mundo de culturas e povos, os internautas usam a rede é para se comunicar com quem está bem perto
Felipe Polydoro / AMANHÃ
Um estudo divulgado na semana passada pela universidade Hebrew, de Israel, comprova algo que muitos pesquisadores da cibercultura vêm repetindo há tempos: os usuários de internet se comunicam, via web, principalmente com pessoas que estão próximas deles. A pesquisa vai mais longe: evidenc… Continuar
Postado por jandira feijo em 18 novembro 2009 às 7:52 ‚Äî 1 Comentário
Carlo Petrini, Ruy Cezar, o seu Jacy e a comunidade Trentino de Piracicaba (redes e desenvolvimento local)
Este mês de novembro têm sido um mês cheio de inquietações. Provocações de pensamento, afirmações que dão a certeza do caminho, e a renovada de esperança que podemos mudar o mundo, aquilo que eu sentia quando tinha meus 15 anos!!!!!
Nesse mês tudo começou com um livro, "Slow Food" de Carlo Petrini. Não sabia ao certo o que iria encontrar no livro, só sabia que estava catalogado em Gastronomia.
Nas primeiras páginas a frase: "Gastronomia é um ato agrícola". E no decorrer do livro descobri que a… Continuar
Nesse mês tudo começou com um livro, "Slow Food" de Carlo Petrini. Não sabia ao certo o que iria encontrar no livro, só sabia que estava catalogado em Gastronomia.
Nas primeiras páginas a frase: "Gastronomia é um ato agrícola". E no decorrer do livro descobri que a… Continuar
Postado por Stefano Carnevalli em 17 novembro 2009 às 23:00
III Seminário Periferia Sustentável UERJ/ FEBF Duque de Caxias
III SEMINÁRIO PERIFERIA SUSTENTÁVEL
O Seminário Periferia Sustentável é um
evento promovido pelos alunos do Programa
de Pós-graduação em Educação, Cultura e
Comunicação em Periferias Urbanas da
Faculdade de Educação da Baixada
Fluminense, com o objetivo de articular os
saberes acadêmicos com os fazeres
artísticos, culturais e educacionais
produzidos em periferia.
O Seminário de 2009 traz como tema gerador
o pensamento do geógrafo Milton Santos,
que em seu último livro discute a concepção
de uma… Continuar
O Seminário Periferia Sustentável é um
evento promovido pelos alunos do Programa
de Pós-graduação em Educação, Cultura e
Comunicação em Periferias Urbanas da
Faculdade de Educação da Baixada
Fluminense, com o objetivo de articular os
saberes acadêmicos com os fazeres
artísticos, culturais e educacionais
produzidos em periferia.
O Seminário de 2009 traz como tema gerador
o pensamento do geógrafo Milton Santos,
que em seu último livro discute a concepção
de uma… Continuar
Postado por Mônica Queiroz Gomes Marins em 17 novembro 2009 às 13:37
UM CONVITE PARA MINHA PALESTRA NA EXPO BRASIL DESENVOLVIMENTO LOCAL
Caros amigos e amigas,
Estarei lá na EXPO BRASIL Desenvolvimento Local - no no dia 26/11/09, das 10 às 11:30, falando sobre Netweaving em redes de desenvolvimento: por que falamos tanto de redes sociais e temos tanta dificuldade de articulá-las na… Continuar
Postado por Augusto de Franco em 17 novembro 2009 às 10:30 ‚Äî 9 Comentários
Palestra Augusto de Franco no Auditório da CPM-ECO.UFRJ, Campus da Praia Vermelha
Como fazer para as Redes Sociais acontecerem: um desafio para os “tecelões” da Democracia
Palestra no JPPS.Jornalismo de Políticas Públicas Sociais, uma realização NETCCON.UFRJ, ANDI e SESC-Rio
Segunda, 23.11.2009, das 9h30m às 13h-Entrada Gratuita!
Auditório da CPM-ECO.UFRJ, Campus da Praia Vermelha, ao lado da piscina
Palestra de Augusto de Franco
“Embora a chamada ciência política ainda não tenha se dado conta da existência desse nexo conotat… Continuar
Postado por Gilberto Fugimoto em 16 novembro 2009 às 14:55 ‚Äî 3 Comentários
MINHA APRESENTAÇÃO COMPLETA NO TEDxSP
A versão final de minha apresentação completa no TEDxSP pode ser baixada aqui: Netweaving
… Continuar
Postado por Augusto de Franco em 15 novembro 2009 às 9:00 ‚Äî 17 Comentários
Apagão X sustentabilidade = hierarquia X rede
Apenas deixando registrado mais um "pitaco" sobre atualidades...
Há uns 2 anos atrás vi um estudo sobre as redes de energia elétrica da China e os EUA que apontava ser a frequencia de blecautes proporcional à razão entre demanda e oferta de energia elevada a um expoente fractal... Concluíram que, para uma rede de grande porte, essa frequencia seria independente da eletricidade atmosférica (raios e tempestades elétricas). O Brasil tem um tamanho comparável a estes países, logo, ao que tudo indic… Continuar
Há uns 2 anos atrás vi um estudo sobre as redes de energia elétrica da China e os EUA que apontava ser a frequencia de blecautes proporcional à razão entre demanda e oferta de energia elevada a um expoente fractal... Concluíram que, para uma rede de grande porte, essa frequencia seria independente da eletricidade atmosférica (raios e tempestades elétricas). O Brasil tem um tamanho comparável a estes países, logo, ao que tudo indic… Continuar
Postado por Gabriel R. de Andrade Silva em 14 novembro 2009 às 7:17 ‚Äî 1 Comentário
Participação na Conferência Internacional
Será ótimo participar da conferência sobre as redes sociais.
Postado por Robinson Borba em 14 novembro 2009 às 6:28
A REDE É UMA SOLUÇÃO NA SUA INTEIRA RAZÃO.
FIQUEI BASTANTE CONHECEDOR DE MUITOS MOMENTOS INTERESSANTE, QUE FAZ COM QUE BUSCAMOS DENTRO DE CADA ELO A BOA INTENÇÃO DE SABERMOS COLOCAR AMIGOS NA ESTRATÉGICA DE NOS CONHECER NA COMPREENSÃO DOS CONHECIMENTOS SOCIAL, POLITICOS PARTICIPATIVO DE UMA REDE DE ESCOLA QUE TEM COMO FUNDADOR UMA NÍTIDA PERSONALIDADE DO MUNDO UNIVERSALMENTE COMPOSICIONALMENTE INTELECTUAL.
IDELFONSO VASCONCELLOS
JORNALISTA
IDELFONSO VASCONCELLOS
JORNALISTA
Postado por IDELFONSO VASCONCELOS em 13 novembro 2009 às 16:44
Índice de distribuição em 2 tipos de redes regulares complementares
Para não desandar em delírios matemáticos inúteis e fazer justiça a realidade do caos, tendo estudado um pouco sobre grafos aleatórios, fui compelido a dar uma olhada nos grafos regulares, ainda sob a ótica do índice de distribuição.
Redes reais são um m… Continuar
Redes reais são um m… Continuar
Postado por Gabriel R. de Andrade Silva em 13 novembro 2009 às 15:00
CI-CI 2010
Postado por Augusto de Franco em 12 novembro 2009 às 19:42 ‚Äî 1 Comentário
Confraria Sustentável - Rede Social da Revista Geração Sustentável
Olá
Estamos criando um novo espaço para os debates sobre a temática da sustentabilidade. Sendo conhecedores que o ritmo desse assunto é dinâmico e, que a revista GERAÇÃO SUSTENTÁVEL impressa circula a cada dois meses, criamos o “espaço virtual” denominado "CONFRARIA SUSTENTÁVEL".
É uma rede social com a intenção de dar continuidade as matérias e artigos já publicados, como também abrir espaço para novos assuntos. Acreditamos que será um extraordinário espaço de interação entre os leitores e ar… Continuar
Estamos criando um novo espaço para os debates sobre a temática da sustentabilidade. Sendo conhecedores que o ritmo desse assunto é dinâmico e, que a revista GERAÇÃO SUSTENTÁVEL impressa circula a cada dois meses, criamos o “espaço virtual” denominado "CONFRARIA SUSTENTÁVEL".
É uma rede social com a intenção de dar continuidade as matérias e artigos já publicados, como também abrir espaço para novos assuntos. Acreditamos que será um extraordinário espaço de interação entre os leitores e ar… Continuar
Postado por pedro s filho em 12 novembro 2009 às 16:31
Avaliação diagnóstica da aprendizagem mediada pelo uso de software livre educacional ideal
Ao pegar um programa etiquetado como educacional, para ser usado no laboratório, o professor tem a dificuldade de fazer uma avaliação diagnóstica do aluno pois a maioria não oferece feedback nem ao aluno nem ao professor. O que é avaliado na maioria das vezes é a capacidade do aluno “aprender” tecnicamente a usar um determinado programa.
O modelo atual de utilização de software na educação, pelos professores, quase sempre se resume a encontrar um programa etiquetado como educacional e tentar inv… Continuar
O modelo atual de utilização de software na educação, pelos professores, quase sempre se resume a encontrar um programa etiquetado como educacional e tentar inv… Continuar
Postado por Francisco J S Junqueira em 12 novembro 2009 às 12:00 ‚Äî 1 Comentário
Iniciante no estudo "profundo" de Redes Sociais
Por acaso, em meu computador neste último final de semana, estava aberta a página da Escola de Redes (http://escoladeredes.ning.com/). Achei curioso. Interessei-me em explorar o sítio e, felizmente, concluo que não estou sozinha neste mundo.
Mesma felicidade senti quando descobri a existência de André Gorz. Puro acaso ao ganhar o livro "Carta a D" de uma pessoa muito querida e, infelizmente, sumida. Sorte da humanidade se esta pessoa estiver colabora… Continuar
Mesma felicidade senti quando descobri a existência de André Gorz. Puro acaso ao ganhar o livro "Carta a D" de uma pessoa muito querida e, infelizmente, sumida. Sorte da humanidade se esta pessoa estiver colabora… Continuar
Postado por Beth Queiroga em 11 novembro 2009 às 17:36
Caos e redes
Na tentativa de cumprir algumas tarefas daqui da E=R explorei um pouco o universo das redes aleatórias através do índice de distribuição, conforme proposto pelo Augusto.
Porém, as redes da natureza, as redes reais, não são aleatórias. A realidade é o CAOS. Bem entendido, caos (no contexto científico atual) não é o oposto de ordem. É algo entre a ordem e a desordem.
Por exemplo...
Considere um passarinho canta… Continuar
Porém, as redes da natureza, as redes reais, não são aleatórias. A realidade é o CAOS. Bem entendido, caos (no contexto científico atual) não é o oposto de ordem. É algo entre a ordem e a desordem.
Por exemplo...
Considere um passarinho canta… Continuar
Postado por Gabriel R. de Andrade Silva em 11 novembro 2009 às 17:26
Vídeos
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APRESENTAÇÃO NO TEDxSP FINAL
Adicionado por Augusto de Franco
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RASCUNHO DA MINHA APRESENTAÇÃO NO TEDxSP
Adicionado por Augusto de Franco
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Social Media Revolution
Adicionado por Cláudia Amaral
Eventos
8 dezembro
terça-feira
-
ICIM 2009
8 dezembro 2009 às 18:00 a 10 dezembro 2009 às 19:00 – TUCA, PUC SP
Entre os dias 08 e 10 de dezembro na PUC-SP acontecerá o 6º Congresso Internacional em Inovação e Gerenciamento. Desta vez sediado no Brasil, sob a coordenação do Núcleo de Estudos do Futuro (NEF) ...
Organizado por Arnoldo Hoyos | Tipo: científico, acadêmico
6 janeiro
quarta-feira
-
5º Congreso Bienal - Complejidad 2010
6 janeiro 2010 às 18:00 a 8 janeiro 2010 às 19:00 – Centro de convenciones del capitolio
5º Congreso Bienal - Complejidad 2010 Cuba Del 6 al 8 de Enero de 2010 Ubicación geográfica del evento País Cuba Ciudad La Habana Lugar de realización Centro de convenciones del capitolio ...
Organizado por Cátedra de la Complejidad - Instituto de Filosofía | Tipo: congreso
11 março
quinta-feira
-
CONFERÊNCIA INTERNACIONAL SOBRE REDES SOCIAIS
11 março 2010 a 13 março 2010 – CIETEP
. ATENÇÃO PESSOAL! O RSVP foi desabilitado. É necessário deixar um comentário no campo abaixo. Tá aparecendo um problema aqui. Algumas pessoas não estão vendo a Caixa de Recados deste evento. Mai...
Organizado por Pessoas conectadas à Escola-de-Redes | Tipo: conferência
Fotos
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Registre-se para bater papo nesta rede social!
TEDxSP
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NOSSAS HISTÓRIAS NAS REDES
ATENÇÃO: Para se conectar aqui é necessário ler até o fim o texto Sobre a constituição da Escola-de-Redes
AS 5 TAREFAS INICIAIS SUGERIDAS AOS MEMBROS DA ESCOLA-DE-REDES: CLIQUE AQUI
Alguns depoimentos de membros da Escola-de-Redes contando a história de como chegaram até aqui, ou seja, de como começaram a se interessar por redes sociais.
Célia Schlithler | HÁ DEZ ANOS TRABALHO COM REDES SOCIAIS DE DESENVOLVIMENTO COMUNITÁRIO (SCHLITHLER: 2008).
Augusto de Franco | MEU CAMINHO PARA AS REDES SOCIAIS: 10 ANOS DEPOIS... (FRANCO: 2008)
Jandira Feijó | E ASSIM EU CAÍ NA REDE (FEIJÓ: 2009)
Clara Alvarez | VOU CONTAR UM POUCO DA MINHA HISTÓRIA... (ALVAREZ: 2009)
Cristiano Lafetá | MEU INTERESSE POR REDES... (LAFETÁ: 2009)
Wiliame Jansen | COMO CHEGUEI À ESCOLA DE REDES (JANSEN: 2009)
Silvio Belbute | UM RESUMO MESCLADO COM UM POUCO DE BIOGRAFIA (BELBUTE: 2009)
Maria Barreto | O QUE TENHO FEITO (BARRETO: 2009)
Cynthia Fior | MEU CAMINHO PELAS REDES (FIOR: 2009)
Lia Diskin | MINHA HISTÓRIA COM AS REDES (DISKIN: 2009)
Fernando Dolabela | MINHA RELAÇÃO COM REDES (DOLABELA: 2009)
Ailton Teixeira | MINHA HISTÓRIA (TEIXEIRA: 2009)
Luiz de Campos Jr | UM POUCO SOBRE MIM E COMO ME ENREDEI... (CAMPOS: 2009)
Cinthia Sento Sé | CAÍ NA REDE... (SÉ: 2009)
Nilton Lessa | PORQUE INGRESSEI NA ESCOLA DE REDES (LESSA: 2009)
João de Paula Monteiro | REDES EM MINHA VIDA (MONTEIRO: 2009)
Marcelo Estraviz | COMO EU VIM PARAR AQUI? (ESTRAVIZ: 2009)
Cintia Alves | MINHA HISTÓRIA COM REDES (ALVES: 2009)
Sergio Storch | ME APRESENTO (STORCH: 2009)
Elisabete Ferrarezi | COMO E POR QUE AQUI CHEGUEI (FERRAREZI: 2009)
Fernando Viana | MINHAS VIAGENS PELAS REDES (VIANA: 2009)
Dalberto Adulis | MINHA TRAJETÓRIA (ADULIS: 2009)
Mario Salimon | MINHA RELAÇÃO COM O TEMA DAS REDES (SALIMON: 2009)
Fabiano Morais | MINHA HISTÓRIA NA REDE (MORAIS: 2009)
Camila Santo | O QUE ME TROUXE ÀS REDES (SANTO: 2009)
João Paulo | EU - APRENDENDO SOBRE REDE (PAULO: 2009)
Confira aqui outros depoimentos (e não se esqueça de deixar o seu).
Esta seção está sendo permanentemente atualizada. Se você contou sua história mas ela ainda não foi publicada aqui, mande uma mensagem com o link.
ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS
Indicações de livros, artigos e vídeos que constituiram caminhos peculiares de leituras e referências importantes de pessoas e grupos criativos que participaram ou participam da investigação ou da experimentação sobre redes sociais:
David de Ugarte | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 1: UGARTE (2008)
Carlos Boyle | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 2: BOYLE (2009)
Carlos Lopes | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 3: LOPES (2009)
Clara Alvarez | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 4: ALVAREZ (2008)
Marcelo Estraviz | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 5: ESTRAVIZ (2009)
Augusto de Franco | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 6: FRANCO (2006-2009)
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Alguns depoimentos de membros da Escola-de-Redes contando a história de como chegaram até aqui, ou seja, de como começaram a se interessar por redes sociais.
Célia Schlithler | HÁ DEZ ANOS TRABALHO COM REDES SOCIAIS DE DESENVOLVIMENTO COMUNITÁRIO (SCHLITHLER: 2008).
Augusto de Franco | MEU CAMINHO PARA AS REDES SOCIAIS: 10 ANOS DEPOIS... (FRANCO: 2008)
Jandira Feijó | E ASSIM EU CAÍ NA REDE (FEIJÓ: 2009)
Clara Alvarez | VOU CONTAR UM POUCO DA MINHA HISTÓRIA... (ALVAREZ: 2009)
Cristiano Lafetá | MEU INTERESSE POR REDES... (LAFETÁ: 2009)
Wiliame Jansen | COMO CHEGUEI À ESCOLA DE REDES (JANSEN: 2009)
Silvio Belbute | UM RESUMO MESCLADO COM UM POUCO DE BIOGRAFIA (BELBUTE: 2009)
Maria Barreto | O QUE TENHO FEITO (BARRETO: 2009)
Cynthia Fior | MEU CAMINHO PELAS REDES (FIOR: 2009)
Lia Diskin | MINHA HISTÓRIA COM AS REDES (DISKIN: 2009)
Fernando Dolabela | MINHA RELAÇÃO COM REDES (DOLABELA: 2009)
Ailton Teixeira | MINHA HISTÓRIA (TEIXEIRA: 2009)
Luiz de Campos Jr | UM POUCO SOBRE MIM E COMO ME ENREDEI... (CAMPOS: 2009)
Cinthia Sento Sé | CAÍ NA REDE... (SÉ: 2009)
Nilton Lessa | PORQUE INGRESSEI NA ESCOLA DE REDES (LESSA: 2009)
João de Paula Monteiro | REDES EM MINHA VIDA (MONTEIRO: 2009)
Marcelo Estraviz | COMO EU VIM PARAR AQUI? (ESTRAVIZ: 2009)
Cintia Alves | MINHA HISTÓRIA COM REDES (ALVES: 2009)
Sergio Storch | ME APRESENTO (STORCH: 2009)
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Fernando Viana | MINHAS VIAGENS PELAS REDES (VIANA: 2009)
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Mario Salimon | MINHA RELAÇÃO COM O TEMA DAS REDES (SALIMON: 2009)
Fabiano Morais | MINHA HISTÓRIA NA REDE (MORAIS: 2009)
Camila Santo | O QUE ME TROUXE ÀS REDES (SANTO: 2009)
João Paulo | EU - APRENDENDO SOBRE REDE (PAULO: 2009)
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ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS
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David de Ugarte | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 1: UGARTE (2008)
Carlos Boyle | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 2: BOYLE (2009)
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LIVROS EDITADOS COM A MARCA OU SELO ESCOLA-DE-REDES:
FRANCO, Augusto (2008): Escola de Redes: Nova Visões
FRANCO, Augusto (2008): Escola de Redes: Tudo que é sustentável tem o padrão de rede
BOYLE, Carlos (2009): El siglo de la fraternidad
EM ORDEM ALFÁBETICA:
ABRAHAM, Ralph (2009): Recent progress in Dynamical Systems Theory
ABRAHAM, Ralph, FRIEDMAN, Dan e VIOTTI, Paul (2007): Complex Dynamical Systems and the Social Sciences
ABRAHAM, Ralph (2002): The genesis of complexity
ABRAHAM, Ralph (1998): The chaos revolution: a personal view
ABRAHAM, Ralph (1995): The mathematics of chaos and the urban revolution
ACIOLI, Sonia (2007): Redes sociais e teoria social
ADAMS, Susan, CARTER, Nathan e HADLOCK, Charles (2008): Change in connectivity in a social network over time: a Bayesian Perspective
AGUIAR, Sônia (2006): Relatório sobre redes sociais e tecnologias digitais
ALA-MUTKA, Kirsti (2008): Social Computing: Study on the Use and Impacts of Collaborative Content
ALCÂNTARA, Jose (2008): La sociedad de control | Versão Final
ALLEN, Christopher (2004): The Dunbar Nunber as a limit to group sizes
ALVES, Lourdes (2007): Rede do desenvolvimento local
ALVES, Lourdes (200?): Cultura colaborativa
ALVES, Lourdes, KUHNEN, Elizabeth e SILVA, Marcos Vinicius Moura (2005): A organização em rede
ALTHUSIUS, Johannes (1603): Politica (Inglês)
AMADEU, Sérgio (2004): Software livre: a luta pela liberdade do conhecimento
AMARAL, Luis & BARTHÉLÉMY, Marc (1999): Small-world networks: Evidence for a crossover picture
AMARAL, Luis, BARTHÉLÉMY, Marc , SCALA, A. & STANLEY, H. (2000): Classes of small-world networks
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LIVROS EDITADOS COM A MARCA OU SELO ESCOLA-DE-REDES:
FRANCO, Augusto (2008): Escola de Redes: Nova Visões
FRANCO, Augusto (2008): Escola de Redes: Tudo que é sustentável tem o padrão de rede
BOYLE, Carlos (2009): El siglo de la fraternidad
EM ORDEM ALFÁBETICA:
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